On 23rd March, ten Secondary Four students participated in the Education Summit 2024 organised by the London Ball Foundation. They attended three panel sessions about Health, Arts & Creative Industries, and Technology conducted by distinguished panelists.
In order to enhance students' self-efficacy, self-confidence, and self-management skills, our school organized a two-day-one-night training camp. The camp helped students create a clear and positive identity and promoted team spirit.
為了提升學生的自我效能感、自信心和自我管理能力，本校舉辦了兩天一夜的全級宿營活動 Beyond Classroom。是次宿營亦幫助學生建立明確及正面的身份，並促進團隊精神。
中文科舉辦了中一級班際攤位遊戲設計及匯報，以推廣中國文化為主題，旨在讓同學認識中國文化，同學構思攤位遊戲及匯報設計理念，從而加深對中國文化的認識。通過是次比賽，同學展現了自己的創意，提升他們演說及團隊合作的能力。
學生比賽後感想
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1B 吳同學
|
當我組被老師選為代表1P時，我心中很是矛盾的。那是因為我當然渴望「為班而戰」，卻又害怕自己的能力不足而未必能做到最好﹗然而，在比賽過程中，我得到了同學的支持、幫忙，令我知道自己不是孤軍作戰的。有了同學的鼓勵，推動著我，一步一步走向成功﹗今次能勝出比賽，這份殊榮是屬於大家的。 |
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1B 張同學
|
在這個比賽當中，不論是老師、參賽同學，甚至班上的同學都付出了不少心思和時間去完成這次匯報。當最後宣佈我們得獎時，我們都為自己班1P努力的成果感到滿足且自豪。我也十分感激我的組員、老師和同學所給予的支持﹗ 我從這次比賽中學會了不少東西，如︰匯報、演說技巧，當中最重要的是如何和組員溝通協作，令我獲益良多。正因為我們能同心協力，所以我們才能勇奪冠軍﹗我相信這次寶貴的經驗，對我往後的學習有重大的幫助﹗ |
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1A 潘同學
|
這次的班際比賽使我十分興奮，因為我們班1L奪得了季軍！在這次比賽中，我明白到設計簡報並不容易，要在全級同學和老師面前匯報，是需要很大的勇氣和信心。 而今次比賽的主題圍繞中國文化，例如中樂、武術、茶藝等。透過同學仔細的介紹後，我認識了不少中國文化知識，獲益良多。我希望往後能有機會再次參與班際的活動，為班一戰。 |
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1A 鄭同學 |
這次的中一班際比賽是令人難忘！同時讓我感受到團隊合作的力量！ 比賽前，我們班上每組同學都埋首準備自己的簡報，然後就指定的中國文化主題向同學和老師匯報。在過程中，我發現每班的簡報都設計得非常精美，同學還能把當中的資料以生動有趣的方式呈現出來，真是令人佩服！至於台下的同學，都不遺餘力的為自己班的代表打氣。比賽結束後，大家都為自己的班別奪得獎項而感到高興。無論賽果如何，台上台下的同學都在比賽過程中體會到團隊合作的重要性，學會了如何互相支持和合作。 這次的班際比賽使我期待參與更多各類型的活動，讓我們能發展所長和增進知識。 |
|
1B 羅同學
|
這個比賽很有意義，它讓我明白了團隊合作的重要，也學會了怎樣克服困難，並且豐富了我上台演說的經驗。有了這次難得的機會，我變得敢於在台上和大家作分享，自信心提升了。 |
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1B 龍同學
|
我們能參加代表1K參加這次班際比賽，我感到十分興奮。當我和隊友一起站在台上和同學作匯報，我非常期待，希望可以吸引到同學的注意。在比賽時，我把手上的講稿娓娓道來。最令我感到驚訝的是，我們1K班奪得「最具創意獎」，大家都尖叫起來呢！我當下一刻是非常興奮，這個賽果令我感到鼓舞﹗這次比賽令我認識到更多中國傳統文化，也令我的演說技巧有更大進步，希望下次再有機會，可以站在台上參加不同比賽。 |
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1C 張同學
|
在這次的班際比賽中，我從中學習會了許多中國文化識，如棋藝、茶道。在準備比賽時，我經常為了搜集資料而煩惱，在過程中，我和組員互相合作，學會了辨別哪些屬於正確的資訊，組員都齊心協力，一起把匯報完成。 直到上台匯報時，我緊張萬分，想做盡善盡美﹗而這一次比賽令我得到了寶貴的學習機會，也令我增強了自信心，我相信大家都能在這次比賽中得益﹗ |
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1C 劉同學 |
在準備比賽的時候，我和組員十分重視這次比賽，我們全力以赴，務求做到最好。當中，我們一起經歷了很多，有時我們會因一些小問題而吵架，又有時為了修訂簡報而感到困難重重，我們仍努力一一克服了﹗ 在比賽時，我忐忑不安，看著對手們的精彩表現，心中泛起了不安。到我們上台時，我緊張萬分，然而我得到台下同學的鼓勵和支持，令我勇氣大增，順利完成了匯報，放下了心頭大石。 到了頒獎的一刻，我組得到「最佳合作獎」時，我忍不住跳了起來，感到喜悅﹗在這次比賽中，我收獲了很多寶貴經驗﹗ |
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1D 徐同學
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這次我們代表班去參加中國文化班際比賽，感受是既興奮又緊張的！我也需要與其他隊員合作，一起準備和介紹中國武術文化。在這個過程中，我們遇到了些許困難，包括比賽壓力、合作問題、時間壓力……其中團隊合作方面，我透過溝通、聆聽其他隊員的意見和建議來找出一個好的方案，並制定明確的角色和分工，促使團隊和諧。這些不同困難讓我獲得更多的成長和學習機會，讓我學會從挑戰中學習和成長，這也幫助我增進團隊合作和領導能力，學習有效地與他人合作，共同達成共同目標。 這次班際比賽提供了一個豐富的經驗，讓我深入了解中國武術，同時培養我的團隊合作技巧，亦希望學校可以提供更多類似比賽讓我們充實自己的比賽經驗。 |
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1D 黃同學
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我們參加了班際比賽，收穫不少。不僅僅是獎項，而是學會中國武術各方面的知識、團體合作的精神，更是讓我嘗到「一分耕耘，一分收穫」的滋味。在我們的方案中，裡面包含著我們的合作、溝通和各成員的建議而成的方案。在比賽前，我十分緊張，生怕自己拙劣的表現會影響這次比賽。看著各班參賽的代表上台盡心盡力匯報，我不禁心跳加速！ 得到班上同學的支持和打氣，我們最終能順利完成了匯報。完成匯報後，台下響起了連綿不斷的掌聲，得到了同學由衷的讚賞令我信心倍增。最後我感謝學校舉辦了這次活動，令我獲益良多！ |
On 15th March, 25 Secondary Five students visited the Chinese University of Hong Kong through the Gifted and Talented Programme. They first listened to the mini lectures by Professor Freedom Leung and Dr. Ann Lau and then attended a JUPAS admission talk by the Office of Admissions and Financial Aid. Students also got the opportunity to have a campus tour led by one of the four faculties they are interested in.
中文科舉辦了中三級班際文化知識問答比賽，旨在讓同學認識中國文化，寓學習於比賽中，讓同學對不同文化領域，例如音樂、藝術、文學、飲食、節慶等有更深入的了解。是次比賽不僅有趣刺激，還拓闊了學生的文化視野。
中三同學比賽後感言︰
3A 朱嘉耀
在比賽前，我準備了很久，幾乎每天都會看個好幾次比賽資料，希望為班努力一戰。到了比賽時，我和同學們也做得很好，令我感到自豪。
3A 容同學
我在今次的中文問答比賽中，面對著不同的對手，我和隊友分工合作，要=運用不同策略才能克敵制勝。在當中，我學會了很多東西，如不少的中國文化知識，可謂獲益良多。在這次比賽後，我會繼續努力，積極迎接未來每一個挑戰。
3D 曾同學
在這次班際文化知識比賽裡，是一個我認識中國文化知識的良機，而且這次比賽亦是十分緊張刺激。在台上，大家都在為自己班的代表打氣加油。到搶答環節時，氣氛最為熾烈，同學們都屏住氣去觀看比賽。這次比賽，我們的班代表十分努力，希望能為班爭取好成績。惜在比賽中發生了小插曲，令我們未能好好發揮，我們從中上了寶貴的一課，期望下一次做得更好。
3D 劉同學
我們十分重視這次班際文化問答比賽，我在上學的路上一直鑽研內容，不少同學和我一樣為這次比賽用心準備。在比賽當天，天意弄人，班上的主力因病未能上陣，我們臨時應變，希望盡力完成比賽。比賽時，大家都緊張萬分，直至回答了題目，我們才慢慢鬆了一口氣。全班同學都為班代表打氣，支持他們。這次比賽令我獲益良多，亦體會到體育精神的重要。
3E陳同學
我在是次比賽中獲益良多，例如我知道了許多平常較少接觸到的文化知識，這些課外的知識對學習亦有幫助，豐富了我的識見。其中例如各種的詩句，能夠運用在我的作文中。而在最後，我班亦獲得了令人滿意的成績。總的來說，我認為這次比賽是個珍貴的經驗，若下次再有如此機會，我亦會參與其中。
3E鄭同學
為豐富我們中文的學習經歷，學校舉辦了中文文化知識問答比賽。我有幸得到這個可貴的機會，代表了自己班別參與搶答環節。在比賽過程中，我學會了很多文化知識，接觸到許多優美的詩詞歌賦及經典篇章，感受到中國文學的深厚底蘊，增進了我對學習中文的熱誠和幹勁，實在是獲益良多。
此外，在比賽中，我明白到「一分耕耘，一分收穫」的道理。正因為比賽前，我努力不懈地溫習，才能夠在比賽時有不錯的表現。功夫不負有心人，付出的時間與汗水與獲得的回報是成正比的！很榮幸地，我班能夠在比賽中勇獲冠軍。我很感謝與我一同拼盡全力砥礪前行的隊友。希望我們能日後還有機會並肩作戰。最後，很感謝學校給予我這個寶貴的機會，讓我能夠從中學習和成長，受益匪淺。
本校中文科參加了由「探險時間--文字偵探計劃V」閱讀獎勵計劃，開展一連串的閱讀活動。中一及中二同學參與了「偵探日」，此活動結合閱讀及戶外探險之歷奇體驗活動，在香港基督少年軍臻訓中心及馬灣戶外場地(馬灣挪亞方舟)進行。活動內容以偵破奇案及尋寶為主題，寓學習於活動中。
參與文字偵探計劃是對我來說一次非常難忘且讓我獲益良多的親身體驗，我不僅從中獲得寶貴的經歷，也令我更投入閱讀，想要探索更多未知的偵探、推理故事。
活動當中，我與組員一起推理案情的部份讓我尤其深刻。我踏出第一步盡己所能去嘗試從蛛絲馬跡中推敲各種破案的可能性，每個組員都十分投入，盡力地去參與、分工合作，大家也從中獲得了許多樂趣。
活動期間，除了推理案情，我還學到了不少課外知識︰比如套取指紋、血跡鑑定等等，拓闊我的眼界。此外，我領略到組織能力能夠幫助我們像拼拼圖一樣，將各個線索拼在一起，拼出真相。與此同時，我們還需要仔細觀察不同事物，培養自己對不同事物的好奇心，勇於去探索。這次活動，對我日後寫作有很大的啟發。如果下次有機會，我也一定會去參與這類活動。
(1B 張同學)
「偵探日」活動令人難忘，這是一個非常有趣的學習經歷，我在當中學到了很多關於犯罪現場調查過程的細節。我最感興趣的是，我們學習了如何收集指紋。指紋是非常有價值的證據，可以幫助我們確定犯罪現場的人物身份，因為指紋可以與犯罪嫌疑人的指紋庫進行比對。
在活動過程中，組員要一起解破不同的難題、去搜集不同線索去嘗試重組案情，還要在角色扮演環節中，還原出整個故事，整個偵探日充滿了挑戰﹗在準備當中，我見到組員們的推理能力很強，用一條有一條的線索串連起整起案件。
總括而言，這個偵探日活動是一個非常充實的經歷。我學到了很多有關犯罪調查和證據收集的技巧，我感到非常幸運能參與這次學習活動。
(2A 何同學)
在「偵探日」中，我印象最深刻的是導師讓我們通過一些語文活動，於解謎後，給我們一些證物和線索，讓我們嘗試還原案件經過。當中令我學會了很多偵查案件的手方法，例如檢驗指紋、化驗血液等。這讓我明白到原來當一個偵探不單單需要擁有良好的觀察力，更需要團隊合作，就好比福爾摩斯在查案的時候，有華生在旁邊輔助他，他才能順利偵破案件。這次親身經歷令我獲益良多﹗
(2C 周同學)
More than 30 students visited the University of Hong Kong. They went to either the Business school or the Science school to know more about the school and the industry they are interested in.
In the Business tour, 5 student ambassadors from different business programs shared about their university life and took our students a campus tour. Our students could interact with them ask them questions about studying in HKU e.g. hall life, competitions, club activities, exchange programs, etc.
In the Science tour, Professor Akom first gave students an admission talk on JS6901. Then students had a short campus tour with the Science student ambassadors. They also went to the Hong Kong Biodiversity Museum, which they were given a museum tour and a microscope workshop. Students learnt specimen preservation method and the differences of different animals under the microscope.
Students’ sharing
After I looked around the University of Hong Kong, not only did I get to learn about this university's academic programs, but also get to see what it's like to be a student there. Overall, the visit to University of Hong Kong was a wonderful experience and I am glad to have had the opportunity to know more about this University. (J. RUNGTAWAN, 4C)
我對大學的模式有更深入的認識，以今天的經管學院作為例子，經管學院也有不同的學科，例如BBA(LAW) , 也對大學的功課模式和考試模式上也有更深入的認識。除了在學業方面上，我也體會到大學的宿舍文化，以及也聆聽了他們對自己所讀的那一課的感受。(CHEUNG W.K, 4B)
最深刻的活動是參觀Hong Kong Biodiversity Museum, 因為平日不開放給外界參觀，即使是港大資訊日，學生也要預約才可以參觀。我們看到很多不同的生物標本，因而對生物多樣性認識多了。還有教授親自向我們介紹JS6901課程，讓我們即時問問題，而教授也非常樂意解答。(WONG H.M, 5C)
令我最有得着的是參觀香港生物多樣性博物館，入面擺放着不同動植物的標本，例如蝴蝶、蜜蜂、小熊貓等等，這些都是我們在日常生活中難以接觸或認識到的事物，我很高興今次有機會讓我們了解當中的奧妙。另外，在參觀的途中，工作人員亦有用顯微鏡為我們作出進一步的講解，再透過iPad更直接觀察每一種動物的特徵，幫助我們了解動物的習性，這是平日較難接觸的事情。經過這次活動，我有很大的滿足感。(LAU S.Y.Z, 4C)
Our school matches up with Hutchison Telecommunications Hong Kong Holdings Ltd in the Business-school Partnership Programme of Hong Kong General Chamber of Commerce. We therefore visited DigiBox of Hutchison Telecommunications Hong Kong Holdings Ltd to learn more about their business. The concept of introducing 5G and Artificial Intelligence into multiple industries in a Smart City was introduced to students in the guided tour. Students also tried digital drawing using artificial intelligence in the workshop and created clothes for their Metaverse avatar with their own design.
Students' sharing:
我學習到5G 的技術為未來帶來的好處， 在工作坊中， 我親身看見 4G和5G的分別， 例如下載速度5G竟然是4G的幾十倍｡ 這個可以更進一步提高real-time processing 的力量，降低等候的時間，讓科技更進一步幫助到我們生活｡ (4C Daniel NGAI)
用AI代替貨櫃控制台可以增加社會勞動力的有效性，以人工智能取代重複乏味的工作，讓人們可以從事更有創造力的事，推動發展｡
(5B Abbie LAM)
On 23rd March, ten Secondary Four students participated in the Education Summit 2024 organised by the London Ball Foundation. They attended three panel sessions about Health, Arts & Creative Industries, and Technology conducted by distinguished panelists.
In order to enhance students' self-efficacy, self-confidence, and self-management skills, our school organized a two-day-one-night training camp. The camp helped students create a clear and positive identity and promoted team spirit.
為了提升學生的自我效能感、自信心和自我管理能力，本校舉辦了兩天一夜的全級宿營活動 Beyond Classroom。是次宿營亦幫助學生建立明確及正面的身份，並促進團隊精神。
中文科舉辦了中一級班際攤位遊戲設計及匯報，以推廣中國文化為主題，旨在讓同學認識中國文化，同學構思攤位遊戲及匯報設計理念，從而加深對中國文化的認識。通過是次比賽，同學展現了自己的創意，提升他們演說及團隊合作的能力。
學生比賽後感想
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1B 吳同學
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當我組被老師選為代表1P時，我心中很是矛盾的。那是因為我當然渴望「為班而戰」，卻又害怕自己的能力不足而未必能做到最好﹗然而，在比賽過程中，我得到了同學的支持、幫忙，令我知道自己不是孤軍作戰的。有了同學的鼓勵，推動著我，一步一步走向成功﹗今次能勝出比賽，這份殊榮是屬於大家的。 |
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1B 張同學
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在這個比賽當中，不論是老師、參賽同學，甚至班上的同學都付出了不少心思和時間去完成這次匯報。當最後宣佈我們得獎時，我們都為自己班1P努力的成果感到滿足且自豪。我也十分感激我的組員、老師和同學所給予的支持﹗ 我從這次比賽中學會了不少東西，如︰匯報、演說技巧，當中最重要的是如何和組員溝通協作，令我獲益良多。正因為我們能同心協力，所以我們才能勇奪冠軍﹗我相信這次寶貴的經驗，對我往後的學習有重大的幫助﹗ |
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1A 潘同學
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這次的班際比賽使我十分興奮，因為我們班1L奪得了季軍！在這次比賽中，我明白到設計簡報並不容易，要在全級同學和老師面前匯報，是需要很大的勇氣和信心。 而今次比賽的主題圍繞中國文化，例如中樂、武術、茶藝等。透過同學仔細的介紹後，我認識了不少中國文化知識，獲益良多。我希望往後能有機會再次參與班際的活動，為班一戰。 |
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1A 鄭同學 |
這次的中一班際比賽是令人難忘！同時讓我感受到團隊合作的力量！ 比賽前，我們班上每組同學都埋首準備自己的簡報，然後就指定的中國文化主題向同學和老師匯報。在過程中，我發現每班的簡報都設計得非常精美，同學還能把當中的資料以生動有趣的方式呈現出來，真是令人佩服！至於台下的同學，都不遺餘力的為自己班的代表打氣。比賽結束後，大家都為自己的班別奪得獎項而感到高興。無論賽果如何，台上台下的同學都在比賽過程中體會到團隊合作的重要性，學會了如何互相支持和合作。 這次的班際比賽使我期待參與更多各類型的活動，讓我們能發展所長和增進知識。 |
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1B 羅同學
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這個比賽很有意義，它讓我明白了團隊合作的重要，也學會了怎樣克服困難，並且豐富了我上台演說的經驗。有了這次難得的機會，我變得敢於在台上和大家作分享，自信心提升了。 |
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1B 龍同學
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我們能參加代表1K參加這次班際比賽，我感到十分興奮。當我和隊友一起站在台上和同學作匯報，我非常期待，希望可以吸引到同學的注意。在比賽時，我把手上的講稿娓娓道來。最令我感到驚訝的是，我們1K班奪得「最具創意獎」，大家都尖叫起來呢！我當下一刻是非常興奮，這個賽果令我感到鼓舞﹗這次比賽令我認識到更多中國傳統文化，也令我的演說技巧有更大進步，希望下次再有機會，可以站在台上參加不同比賽。 |
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1C 張同學
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在這次的班際比賽中，我從中學習會了許多中國文化識，如棋藝、茶道。在準備比賽時，我經常為了搜集資料而煩惱，在過程中，我和組員互相合作，學會了辨別哪些屬於正確的資訊，組員都齊心協力，一起把匯報完成。 直到上台匯報時，我緊張萬分，想做盡善盡美﹗而這一次比賽令我得到了寶貴的學習機會，也令我增強了自信心，我相信大家都能在這次比賽中得益﹗ |
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1C 劉同學 |
在準備比賽的時候，我和組員十分重視這次比賽，我們全力以赴，務求做到最好。當中，我們一起經歷了很多，有時我們會因一些小問題而吵架，又有時為了修訂簡報而感到困難重重，我們仍努力一一克服了﹗ 在比賽時，我忐忑不安，看著對手們的精彩表現，心中泛起了不安。到我們上台時，我緊張萬分，然而我得到台下同學的鼓勵和支持，令我勇氣大增，順利完成了匯報，放下了心頭大石。 到了頒獎的一刻，我組得到「最佳合作獎」時，我忍不住跳了起來，感到喜悅﹗在這次比賽中，我收獲了很多寶貴經驗﹗ |
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1D 徐同學
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這次我們代表班去參加中國文化班際比賽，感受是既興奮又緊張的！我也需要與其他隊員合作，一起準備和介紹中國武術文化。在這個過程中，我們遇到了些許困難，包括比賽壓力、合作問題、時間壓力……其中團隊合作方面，我透過溝通、聆聽其他隊員的意見和建議來找出一個好的方案，並制定明確的角色和分工，促使團隊和諧。這些不同困難讓我獲得更多的成長和學習機會，讓我學會從挑戰中學習和成長，這也幫助我增進團隊合作和領導能力，學習有效地與他人合作，共同達成共同目標。 這次班際比賽提供了一個豐富的經驗，讓我深入了解中國武術，同時培養我的團隊合作技巧，亦希望學校可以提供更多類似比賽讓我們充實自己的比賽經驗。 |
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1D 黃同學
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我們參加了班際比賽，收穫不少。不僅僅是獎項，而是學會中國武術各方面的知識、團體合作的精神，更是讓我嘗到「一分耕耘，一分收穫」的滋味。在我們的方案中，裡面包含著我們的合作、溝通和各成員的建議而成的方案。在比賽前，我十分緊張，生怕自己拙劣的表現會影響這次比賽。看著各班參賽的代表上台盡心盡力匯報，我不禁心跳加速！ 得到班上同學的支持和打氣，我們最終能順利完成了匯報。完成匯報後，台下響起了連綿不斷的掌聲，得到了同學由衷的讚賞令我信心倍增。最後我感謝學校舉辦了這次活動，令我獲益良多！ |
On 15th March, 25 Secondary Five students visited the Chinese University of Hong Kong through the Gifted and Talented Programme. They first listened to the mini lectures by Professor Freedom Leung and Dr. Ann Lau and then attended a JUPAS admission talk by the Office of Admissions and Financial Aid. Students also got the opportunity to have a campus tour led by one of the four faculties they are interested in.
中文科舉辦了中三級班際文化知識問答比賽，旨在讓同學認識中國文化，寓學習於比賽中，讓同學對不同文化領域，例如音樂、藝術、文學、飲食、節慶等有更深入的了解。是次比賽不僅有趣刺激，還拓闊了學生的文化視野。
中三同學比賽後感言︰
3A 朱嘉耀
在比賽前，我準備了很久，幾乎每天都會看個好幾次比賽資料，希望為班努力一戰。到了比賽時，我和同學們也做得很好，令我感到自豪。
3A 容同學
我在今次的中文問答比賽中，面對著不同的對手，我和隊友分工合作，要=運用不同策略才能克敵制勝。在當中，我學會了很多東西，如不少的中國文化知識，可謂獲益良多。在這次比賽後，我會繼續努力，積極迎接未來每一個挑戰。
3D 曾同學
在這次班際文化知識比賽裡，是一個我認識中國文化知識的良機，而且這次比賽亦是十分緊張刺激。在台上，大家都在為自己班的代表打氣加油。到搶答環節時，氣氛最為熾烈，同學們都屏住氣去觀看比賽。這次比賽，我們的班代表十分努力，希望能為班爭取好成績。惜在比賽中發生了小插曲，令我們未能好好發揮，我們從中上了寶貴的一課，期望下一次做得更好。
3D 劉同學
我們十分重視這次班際文化問答比賽，我在上學的路上一直鑽研內容，不少同學和我一樣為這次比賽用心準備。在比賽當天，天意弄人，班上的主力因病未能上陣，我們臨時應變，希望盡力完成比賽。比賽時，大家都緊張萬分，直至回答了題目，我們才慢慢鬆了一口氣。全班同學都為班代表打氣，支持他們。這次比賽令我獲益良多，亦體會到體育精神的重要。
3E陳同學
我在是次比賽中獲益良多，例如我知道了許多平常較少接觸到的文化知識，這些課外的知識對學習亦有幫助，豐富了我的識見。其中例如各種的詩句，能夠運用在我的作文中。而在最後，我班亦獲得了令人滿意的成績。總的來說，我認為這次比賽是個珍貴的經驗，若下次再有如此機會，我亦會參與其中。
3E鄭同學
為豐富我們中文的學習經歷，學校舉辦了中文文化知識問答比賽。我有幸得到這個可貴的機會，代表了自己班別參與搶答環節。在比賽過程中，我學會了很多文化知識，接觸到許多優美的詩詞歌賦及經典篇章，感受到中國文學的深厚底蘊，增進了我對學習中文的熱誠和幹勁，實在是獲益良多。
此外，在比賽中，我明白到「一分耕耘，一分收穫」的道理。正因為比賽前，我努力不懈地溫習，才能夠在比賽時有不錯的表現。功夫不負有心人，付出的時間與汗水與獲得的回報是成正比的！很榮幸地，我班能夠在比賽中勇獲冠軍。我很感謝與我一同拼盡全力砥礪前行的隊友。希望我們能日後還有機會並肩作戰。最後，很感謝學校給予我這個寶貴的機會，讓我能夠從中學習和成長，受益匪淺。
本校中文科參加了由「探險時間--文字偵探計劃V」閱讀獎勵計劃，開展一連串的閱讀活動。中一及中二同學參與了「偵探日」，此活動結合閱讀及戶外探險之歷奇體驗活動，在香港基督少年軍臻訓中心及馬灣戶外場地(馬灣挪亞方舟)進行。活動內容以偵破奇案及尋寶為主題，寓學習於活動中。
參與文字偵探計劃是對我來說一次非常難忘且讓我獲益良多的親身體驗，我不僅從中獲得寶貴的經歷，也令我更投入閱讀，想要探索更多未知的偵探、推理故事。
活動當中，我與組員一起推理案情的部份讓我尤其深刻。我踏出第一步盡己所能去嘗試從蛛絲馬跡中推敲各種破案的可能性，每個組員都十分投入，盡力地去參與、分工合作，大家也從中獲得了許多樂趣。
活動期間，除了推理案情，我還學到了不少課外知識︰比如套取指紋、血跡鑑定等等，拓闊我的眼界。此外，我領略到組織能力能夠幫助我們像拼拼圖一樣，將各個線索拼在一起，拼出真相。與此同時，我們還需要仔細觀察不同事物，培養自己對不同事物的好奇心，勇於去探索。這次活動，對我日後寫作有很大的啟發。如果下次有機會，我也一定會去參與這類活動。
(1B 張同學)
「偵探日」活動令人難忘，這是一個非常有趣的學習經歷，我在當中學到了很多關於犯罪現場調查過程的細節。我最感興趣的是，我們學習了如何收集指紋。指紋是非常有價值的證據，可以幫助我們確定犯罪現場的人物身份，因為指紋可以與犯罪嫌疑人的指紋庫進行比對。
在活動過程中，組員要一起解破不同的難題、去搜集不同線索去嘗試重組案情，還要在角色扮演環節中，還原出整個故事，整個偵探日充滿了挑戰﹗在準備當中，我見到組員們的推理能力很強，用一條有一條的線索串連起整起案件。
總括而言，這個偵探日活動是一個非常充實的經歷。我學到了很多有關犯罪調查和證據收集的技巧，我感到非常幸運能參與這次學習活動。
(2A 何同學)
在「偵探日」中，我印象最深刻的是導師讓我們通過一些語文活動，於解謎後，給我們一些證物和線索，讓我們嘗試還原案件經過。當中令我學會了很多偵查案件的手方法，例如檢驗指紋、化驗血液等。這讓我明白到原來當一個偵探不單單需要擁有良好的觀察力，更需要團隊合作，就好比福爾摩斯在查案的時候，有華生在旁邊輔助他，他才能順利偵破案件。這次親身經歷令我獲益良多﹗
(2C 周同學)
More than 30 students visited the University of Hong Kong. They went to either the Business school or the Science school to know more about the school and the industry they are interested in.
In the Business tour, 5 student ambassadors from different business programs shared about their university life and took our students a campus tour. Our students could interact with them ask them questions about studying in HKU e.g. hall life, competitions, club activities, exchange programs, etc.
In the Science tour, Professor Akom first gave students an admission talk on JS6901. Then students had a short campus tour with the Science student ambassadors. They also went to the Hong Kong Biodiversity Museum, which they were given a museum tour and a microscope workshop. Students learnt specimen preservation method and the differences of different animals under the microscope.
Students’ sharing
After I looked around the University of Hong Kong, not only did I get to learn about this university's academic programs, but also get to see what it's like to be a student there. Overall, the visit to University of Hong Kong was a wonderful experience and I am glad to have had the opportunity to know more about this University. (J. RUNGTAWAN, 4C)
我對大學的模式有更深入的認識，以今天的經管學院作為例子，經管學院也有不同的學科，例如BBA(LAW) , 也對大學的功課模式和考試模式上也有更深入的認識。除了在學業方面上，我也體會到大學的宿舍文化，以及也聆聽了他們對自己所讀的那一課的感受。(CHEUNG W.K, 4B)
最深刻的活動是參觀Hong Kong Biodiversity Museum, 因為平日不開放給外界參觀，即使是港大資訊日，學生也要預約才可以參觀。我們看到很多不同的生物標本，因而對生物多樣性認識多了。還有教授親自向我們介紹JS6901課程，讓我們即時問問題，而教授也非常樂意解答。(WONG H.M, 5C)
令我最有得着的是參觀香港生物多樣性博物館，入面擺放着不同動植物的標本，例如蝴蝶、蜜蜂、小熊貓等等，這些都是我們在日常生活中難以接觸或認識到的事物，我很高興今次有機會讓我們了解當中的奧妙。另外，在參觀的途中，工作人員亦有用顯微鏡為我們作出進一步的講解，再透過iPad更直接觀察每一種動物的特徵，幫助我們了解動物的習性，這是平日較難接觸的事情。經過這次活動，我有很大的滿足感。(LAU S.Y.Z, 4C)
Our school matches up with Hutchison Telecommunications Hong Kong Holdings Ltd in the Business-school Partnership Programme of Hong Kong General Chamber of Commerce. We therefore visited DigiBox of Hutchison Telecommunications Hong Kong Holdings Ltd to learn more about their business. The concept of introducing 5G and Artificial Intelligence into multiple industries in a Smart City was introduced to students in the guided tour. Students also tried digital drawing using artificial intelligence in the workshop and created clothes for their Metaverse avatar with their own design.
Students' sharing:
我學習到5G 的技術為未來帶來的好處， 在工作坊中， 我親身看見 4G和5G的分別， 例如下載速度5G竟然是4G的幾十倍｡ 這個可以更進一步提高real-time processing 的力量，降低等候的時間，讓科技更進一步幫助到我們生活｡ (4C Daniel NGAI)
用AI代替貨櫃控制台可以增加社會勞動力的有效性，以人工智能取代重複乏味的工作，讓人們可以從事更有創造力的事，推動發展｡
(5B Abbie LAM)